Tindak Tutur Direktif dan Strategi Bertutur Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X MAN 3 Plus Keterampilan Payakumbuh

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan komunikasi guru dalam menciptakan pembelajaran yang efektif. Keberhasilan pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh materi yang diajarkan, tetapi juga oleh cara guru menyampaikan informasi kepada siswa. Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan bentuk tindak tutur direktif yang digunakan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya materi teks negosiasi di kelas X MAN 3 Plus Keterampilan Payakumbuh. Kedua, mendeskripsikan strategi bertutur yang digunakan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas X MAN 3 Plus Keterampilan Payakumbuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian berupa tuturan guru dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia. Data diperoleh melalui teknik observasi, dokumentasi berupa foto dan audiovisual, analisis dokumen, serta catatan lapangan. Data dianalisis secara deskriptif untuk memberikan gambaran mendalam mengenai bentuk tindak tutur direktif dan strategi bertutur guru. Hasil dari penelitian ini yaitu, Pertama, dari tindak tutur direktif memerintah, meminta, menyarankan, memohon, dan menantang, tindak tutur yang paling dominan digunakan adalah tindak tutur direktif memerintah yaitu sebanyak 86 tuturan dn tindak tutur yang sedikit digunakan adalah tindak tutur direktif menyarankan yaitu sebanyak 2 tuturan. Kedua, strategi bertutur yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya teks negosiasi di kelas X MAN 3 Plus Keterampilan Payakumbuh yang dominan digunakan yaitu strategi Bertutur Terus Terang Tanpa Basa-Basi (BTTB) yang ditemukan sebanyak 76 data. Berdasarkan lima pembagian dari strategi yang digunakan dalam penelitian ini ditemukan tiga strategi yang digunakan oleh gunu dalam proses pembelajaran, yaitu strategi Bertutur Terus Terang Tanpa Basa-Basi (BTTB), Bertutur Terus Terang Dengan Kesantunan Positif (BTDKP), dan Bertutur Terus Terang Dengan Kesantunan Negatif (BTDKN). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tindak tutur direktif dan strategi bertutur guru memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia. Penggunaan tindak tutur dan strategi bertutur yang tepat dapat mendukung terciptanya interaksi pembelajaran yang efektif dan kondusif di kelas