Dinamika Penerapan Panduan GenAI ChatGPT dalam Aktivitas Akademik Mahasiswa Pendidikan Sosiologi UNP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana dinamika penerapan panduan GenAI ChatGPT dalam aktivitas akademik mahasiswa Pendidikan Sosiologi Universitas Negeri Padang. Penelitian ini penting untuk dilakukan karena ditemukan masalah dari penelitian terdahulu yang menjelaskan bahwa penggunaan GenAI salah satunya ChatGPT sudah masif digunakan oleh mahasiswa dalam aktivitas perkuliahan. Kemudian Kemendikbudristek mengeluarkan panduan penggunaan GenAI pada pembelajaran di perguruan tinggi pada tahun 2024 untuk mengatur batasan penggunaan GenAI ChatGPT dalam aktivitas akademik mahasiswa. Penelitian ini menggunakan teori difusi inovasi yang dikemukakan oleh Everett Mitchell Rogers untuk menganalisis hasil penelitian yang dilakukan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pemilihan informan secara purposive sampling sebanyak 16 informan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan panduan GenAI ChatGPT dalam aktivitas akademik mahasiswa Pendidikan Sosiologi Universitas Negeri Padang belum terlaksana dikarenakan panduan tersebut tidak diketahui dan didapatkan oleh mahasiswa Pendidikan Sosiologi Universitas Negeri Padang sehingga penggunaan GenAI ChatGPT mereka tidak sejalan dengan panduan penggunaan GenAI dari Kemendikbudristek, sehingga penggunaan ChatGPT mahasiswa Pendidikan Sosiologi berdasarkan pada pengetahuan yang mereka miliki dari saluran komunikasi media sosial, teman dan dosen. Faktor penyebab belum terlaksananya penerapan panduan GenAI ChatGPT adalah masih terbatasnya sosialisasi terhadap panduan, serta terbatasnya media saluran komunikasi dalam penyebaran panduan tersebut kepada pihak perguruan tinggi baik dosen maupun mahasiswa.