Meningkatkan Pembelajaran Seni Tari Piring Melalui Model Explicit Instruction pada Anak Tunarungu Kelas VIII: Classroom Action Research di SLB N 1 Sungai Pagu

enelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang peneliti temukan di SLB N 1 Sungai Pagu pada guru kelas tunarungu VIII B. Kemampuan siswa dalam kelas VIII B dalam pembelajaran seni tari piring rendah, dengan guru menggunakan metode demonstrasi dan media visual dalam pembelajaran. Karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pelaksanaan dan mengetahui apakah model explicit instruction dapat meningkatkan pembelajaran seni tari piring anak tunarungu kelas VIII di SLB N 1 Sungai Pagu. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam bentuk kolaborasi peneliti dengan guru kelas. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, siklus I empat pertemuan dan siklus II tiga pertemuan terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi, dan tes perbuatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan awal siswa yaitu NA mendapatkan nilai 30% & dan AW mendapatkan nilai 25,6%. Setelah diberikan tindakan pada siklus I hasil yang diperoleh siswa yaitu NA mendapatkan nilai 73,3% dan AW mendapatkan nilai 66,6%. Pada pelaksanaan tindakan siklus II didapatkan hasil yang diperoleh siswa yaitu NA mendapatkan nilai 93,3% dan AW mendapatkan nilai 90%.