Pembuatan e-Asesmen Autentik Berbasis Kemampuan Berpikir Kritis Terintegrasi Education for Sustainable Development pada Materi Pengukuran Kelas X SMAN 1 Nan Sabaris

Penalaran kritis merupakan salah satu dimensi profil lulusan dalam Kurikulum Merdeka yang perlu dibuat dan dinilai melalui asesmen yang mampu merepresentasikan kemampuan peserta didik. Namun, dalam pembelajaran fisika, asesmen yang digunakan di sekolah masih bersifat konvensional, belum menggunakan asesmen autentik, belum mendukung penilaian kemampuan berpikir kritis, serta belum terintegrasi dengan Education for Sustainable Development (ESD), sehingga berdampak pada rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik, khususnya pada indikator bases for a decision. Penelitian ini bertujuan menghasilkan elektronik asesmen autentik berbasis kemampuan berpikir kritis terintegrasi ESD pada materi pengukuran kelas X SMAN 1 Nan Sabaris yang valid dan layak digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D yang dibatasi hingga tahap develop. Pada tahap define dilakukan analisis kebutuhan. Tahap design meliputi perancangan produk e-asesmen autentik berbasis kemampuan berpikir kritis dan terintegrasi ESD. Tahap terakhir, develop dilakukan Pembuatan produk berupa e-asesmen autentik berbasis autentik berbasis kemampuan berpikir kritis dan terintegrasi ESD menggunakan platform Wizer.me dengan 18 butir soal esai. Validasi dilakukan oleh lima ahli menggunakan indeks Aiken’s V. Produk yang dibuat berupa e-asesmen autentik yang memiliki karakteristik diantarara lain, kontekstual yang mengangkat permasalahan di Sumatera Barat, berbasis kemampuan berpikir kritis yang dibuat Ennis, mengintegrasikan dimensi ESD, serta menggunakan media digital berupa Wizer.me. Validasi ahli menunjukkan rata-rata nilai sebesar 0,83 (kategori sangat valid) pada aspek kelayakan isi, 0,88 (kategori sangat valid) pada aspek penggunaan Bahasa, 0,81 (kategori sangat valid) pada aspek kelayakan penyajian, dan 0,87 (kategori sangat valid) pada aspek Kegrafisan Asesmen. Elektronik asesmen autentik yang dihasilkan valid dan layak digunakan untuk menilai kemampuan berpikir kritis peserta didik.