Pembuatan E-Modul Model Problem Based Learning Berbantuan Computer-Based Tutorial Problem Solving untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Fluida

Penggunaan bahan ajar dalam proses pembelajaran masih terbatas dan penerapan model pembelajaran juga belum efektif. Penggunaan bahan ajar yang sesuai menjadi salah satu solusi untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi fluida. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa E-Modul Model Problem Based Learning Berbantuan Computer-Based Tutorial Problem Solving untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Fluida yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian design research dengan model pengembangan Plomp. Terdapat tiga tahapan penelitian yaitu preliminary research; development or prototyping phase, dan assessment phase. Penelitian ini dibatasi sampai tahap development or prototyping phase dan uji coba small group. Tahap preliminary research melalui pengisian kuesioner analisis kebutuhan dan wawancara. Tahap development or prototyping phase dengan mengembangkan design dan evaluasi formatif. Tahap evaluasi formatif meliputi self evaluation, expert review, one-to-one, dan small group. Penilaian validitas produk oleh expert review yaitu 3 orang ahli. Penilaian praktikalitas (small group) dilakukan oleh 3 orang guru fisika dan 36 orang siswa SMAN 1 Padang. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, hasil preliminary research yaitu siswa membutuhkan bahan ajar berupa e-modul dengan model PBL. Hasil self- evaluation menunjukkan e-modul yang dibuat sudah sesuai dengan panduan pembuatan e-modul. Hasil uji validitas diperoleh rata-rata 0,84 dengan kategori sangat valid. Hasil one-to-one diperoleh rata-rata 95% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji praktikalitas oleh siswa dan guru (small group) diperoleh hasil 92% dan 96% dengan kategori sangat praktis. Dapat disimpulkan e-modul yang dikembangkan sangat valid dan sangat praktis.