Pengembangan LKPD Pemanasan Global Model Pembelajaran Generatif Berbasis Konflik Kognitif Untuk Memfasilitasi Kemampuan Problem Solving Peserta Didik

Pembelajaran Fisika memerlukan bahan ajar yang mendukung, terutama pada materi pemanasan global. Materi ini menuntut kemampuan problem solving peserta didik. Hasil studi awal menunjukkan bahwa kemampuan problem solving peserta didik masih tergolong rendah dengan rata-rata 41,67. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan mengembangkan LKPD pemanasan global model pembelajaran generatif berbasis konflik kognitif untuk memfasilitasi kemampuan problem solving peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD pemanasan global model pembelajaran generatif berbasis konflik kognitif yang valid dan praktis untuk memfasilitasi kemampuan problem solving peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan mengacu pada model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Tahapan yang dilakukan pada penelitian ini dibatasi pada tahap ketiga yaitu analyze, design, and development. Objek penelitian ini adalah LKPD pemanasan global model generatif berbasis konflik kognitif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan ada tiga yaitu lembar analisis kebutuhan kepada peserta didik, lembar angket uji validitas oleh tenaga ahli, dan lembar angket uji praktikalitas oleh praktisi dan pengguna. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif sehingga data yang terkumpul dapat dideskripsikan apa adanya tanpa membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum. Hasil validasi oleh tenaga ahli menunjukkan bahwa LKPD memiliki kategori kevalidan sangat baik digunakan dengan nilai 0,92. Adapun nilai praktikalitas dari LKPD melalui respon praktisi adalah 99% dengan kategori sangat praktis dan nilai praktikalitas melalui respon pengguna adalah 88% dengan kategori sangat praktis. Kesimpulan dari hasil penelitian yaitu LKPD pemanasan global model pembelajaran generatif berbasis konflik kognitif valid dan praktis untuk memfasilitasi kemampuan problem solving peserta didik.