Pengaruh E-Modul Energi Terbarukan Terintegrasi Model PBL terhadap Hasil Belajar Siswa

Kemampuan siswa dalam mempelajari dan memahami berbeda antar setiap siswa. Proses hasil belajar yang berkaitan dengan kemampuan pengetahua siswa menggunakan konsep dan kaidah dalam memecahkan masalah. Salah satu metode yang dilakukan guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah menerapkan E-Modul Energi Terbarukan Terintegrasi Model PBL. Tujuan penelitian ini untuk melihat apakah terdapat Pengaruh E-Modul Energi Terbarukan Terintegrasi Model PBL Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jenis penelitian adalah eksperimen semu dengan desain penelitian Posstest Only Control Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMAN 1 Lareh Sago Halaban Tahun Ajaran 2024/2025. Pemilihan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Sampel penelitian adalah kelas X.E5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.E7 sebagai kelas kontrol. Data penelitian berupa hasil belajar siswa pada kemampuan pengetahuan. Instrumen pengumpulan data berupa instrumen tes dengan bentuk pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan didapatkan data untuk kemampuan pengetahuan siswa. Hasil analisis kemampuan pengetahuan menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan diterima pada taraf signifikansi 0,05. Analisis data hasil belajar pada kemampaun pengetahuan dengan rata-rata berturut-turut adalah 88,18 dan 84,93. Uji hipotesis dilakukan terhadap nilai posttest siswa didapatkan hasil thitung = 2,775 > ttabel = 2,010 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapak Pengaruh E-Modul Energi Terbarukan Terintegrasi Model PBL Terhadap Hasil Belajar Siswa