Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VII SMPN 12 Solok Selatan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII di SMPN 12 Solok Selatan yang tercermin dari nilai rata-rata ulangan harian yang masih di bawah KKTP yang ditentukan yaitu 75. Proses pembelajaran yang berlangsung masih didominasi metode konvensional sehingga siswa cenderung pasif, hanya menghafal materi, dan belum mampu menganalisis atau menyimpulkan informasi secara mandiri. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses berpikir kritis, salah satunya melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi experiment menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII C sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan jumlah 22 siswa, dan kelas VII B sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional dengan jumlah 21 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kritis dalam bentuk soal uraian yang diberikan sebagai pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas (uji Liliefors), uji homogenitas (uji Barlett), dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen adalah 84.27 dengan nilai tertinggi 94 dan nilai terendah 72, sedangkan rata-rata nilai kelas kontrol adalah 64.10 dengan nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 54. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan nilai thitung sebesar 8,9699 lebih besar dari ttabel sebesar 2,021 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan dk = 41. Dengan demikian, H₁ diterima dan H₀ ditolak, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA kelas VII di SMPN 12 Solok Selatan