Peningkatan Keterampilan Menyimak Peserta Didik Menggunakan Teknik Dictogloss di Kelas V UPTD SD Negeri 01 Andiang Kabupaten 50 Kota

Latar belakang dari penelitian ini yaitu rendahnya keterampilan menyimak peserta didik, pendekatan pembelajaran yang konvensional dan kurang inovatif, Minimnya variasi metode dan teknik pembelajaran yang dapat meningkatkan daya tarik dan efektivitas pembelajaran menyimak, Lemahnya kemampuan siswa dalam memproses informasi auditori secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menyimak peserta didik melalui teknik Dictogloss. Jenis Penelitian yang digunakan adalah Peneltian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian peserta didik kelas V UPTD SD Negeri 01 Andiang Kabupaten 50 Kota, yang terdiri dari 12 orang peserta didik, Menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian yang dilakukan menunjukkan peningkatan pada siklus I ke siklus II yaitu : (1) Persentase penilaian rata-rata modul ajar pada siklus I pertemuan 1 adalah 85,71 %, siklus I pertemuan 2 meningkat menjadi 89,28%, dan pada siklus II meningkat menjadi 96.42 %. (2) Persentase penilaian rata-rata aspek guru pada siklus I pertemuan 1 adalah 79,16 %, siklus I pertemuan 2 meningkat menjadi 87,5 %, dan pada siklus II meningkat menjadi 95, 83 %. (3) Persentase penilaian rata- rata aspek peserta didik pada siklus I pertemuan 1 adalah 75%, siklus I pertemuan 2 meningkat menjadi 87,5%, dan pada siklus II meningkat menjadi 95,83 %. (4) Penilaian rata-rata keterampilan menyimak peserta didik pada siklus I pertemuan 1 adalah 74,29 %, siklus I pertemuan 2 meningkat menjadi 78, 43 %, dan pada siklus II meningkat menjadi 90,23 %. Dengan demikian, penerapan teknik pembelajaran Dictogloss dapat meningkatkan keterampilan menyimak peserta didik di sekolah dasar.