Pengembangan E-LKPD Energi Terbarukan Terintegrasi Etnosains dan Joyful learning untuk Memfasilitasi Pengetahuan dan Beprikir Kreatif Peserta Didik

Teknologi abad-21 mempengaruhi aspek kehidupan salah satunya adalah pendidikan. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran mendorong kemajuan proses pendidikan dan menuntut kemampuan pengetahuan peserta didik untuk dapat mengembangkan keterampilan berpikir kreatif. Namun, data studi awal menunjukkan kemampuan pengetahuan dan berpikir kreatif peserta didik tergolong kategori kurang sekali. Salah satu solusi mengatasi masalah ini yaitu mengembangkan E-LKPD energi terbarukan terintegrasi etnosains dan joyful learning untuk memfasilitasi pengetahuan dan berpikir kreatif peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah menentukan hasil analisis kebutuhan, validitas dan praktikalitas dari E-LKPD. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan Hannafin & Peck. Terdapat tiga fase pada model pengembangan Hannfin & Peck yaitu, analisis kebutuhan, desain serta pengembangan/implementasi. Objek penelitian ini yaitu E-LKPD energi tebarukan terintegrasi etnosains dan joyful learning. Instrument pengumpulan data ada tiga yaitu, lembar anlaisis kebutuhan, angket uji validitas dan angket uji praktikalitas. Data penelitian dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Analisis data menghasilkan tiga hasil penelitian. Pertama hasil analisis kebutuhan yang meliputi analisis kemampuan pengetahuan dan berpikir kreatif peserta didik dengan nilai masing masing 52 dan 36.5 dengan kategori kurang sekali dan hasil analisis E-LKPD di sekolah melalui analisis konteks menunjukkan bahwa E-LKPD yang tersedia di sekolah belum sepenuhnya memenuhi karakteristik E- LKPD ideal, integrasi etnosains ideal dan integrasi pendekatan joyful learning ideal. Kedua nilai validitas dari E-LKPD energi terbarukan terintegrasi etnosains dan joyful learning 0.87 dengan kategori valid. Ketiga nilai praktikalitas dari penggunaan E-LKPD energi terbarukan terintegrasi etnosains dan joyful learning oleh guru 95.37 dan oleh peserta didik 88.82 kategori sangat baik.