Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Strategi Think Talk Write (TTW) di Kelas IV SDN 10 Batu Taba Kabupaten Tanah Datar

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil pengamatan di lapangan yaitu masih rendahnya keterampilan menulis peserta didik dikarenakan proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, peserta didik masih kurang berperan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis peserta didik menggunakan strategi Think Talk Write (TTW) di kelas IV SDN 10 Batu Taba Kabupaten Tanah Datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, dengan prosedur penelitian terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian yang diperoleh berkaitan dengan hasil pembelajaran menggunakan strategi Think Talk Write. Teknik pengumpulan data berupa analisis pengamatan atau observasi, tes dan nontes. Subjek penelitian ini adalah guru kelas sebagai pengamat atau observer, peneliti sebagai praktisi, dan peserta didik kelas IV SDN 10 Batu Taba Kabupaten Tanah Datar yang berjumlah 16 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, penilaian terhadap modul ajar siklus I diperoleh rata-rata 89,58% (B), meningkat pada siklus II menjadi 95,8% (SB). Kedua, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I diperoleh rata-rata 91% (SB), meningkat pada siklus II menjadi 96,4% (SB). Ketiga, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 91% (SB), meningkat pada siklus II menjadi 96,4% (SB). Keempat, hasil keterampilan menulis peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 73,96% (C), meningkat pada siklus II menjadi 84,57% (B). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi Think Talk Write dapat meningkatkan hasil keterampilan menulis peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN 10 Batu Taba Kabupaten Tanah Datar.