Integrasi Metode Wahdah dan Metode Takrir dalam Pembelajaran Tahfiz Al-Qur’an pada Program Madrasah Tahfiz Hubbul Qur’an MTsN 6 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan metode pembelajaran tahfiz Al-Qur’an yang efektif dalam meningkatkan kualitas dan ketahanan hafalan peserta didik. Integrasi metode wahdah dan takrir dipilih karena dinilai mampu membentuk hafalan yang kuat (mutqin) melalui proses pengulangan terstruktur dan pembinaan berkelanjutan. Metode ini sudah ditepkan sejak tahun 2021, Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses integrasi metode wahdah dan takrir, menganalisis hasil penerapannya, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran tahfiz Al-Qur’an pada program Madrasah Tahfiz Hubbul Qur’an di MTsN 6 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam dengan guru tahfiz dan pihak terkait, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran dengan sumber data dengan 7 informan yang terdiri dari kepala tahfiz Hubbul qur’an, guru tahfiz, dan lima orang siswa. Hasil peneltian menunjukkan bahwa integrasi metode wahdah dan takrir dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan pembinaan berkelanjutan. Integrasi kedua metode tersebut mampu meningkatkan kuantitas dan kualitas hafalan peserta didik, memperkuat ketahanan hafalan, serta membentuk sikap disiplin dan religius. Faktor pendukung utama meliputi kompetensi guru, dukungan madrasah, dan lingkungan religius, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan siswa dan keterbatasan waktu pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, metode wahdah dan metode takrir yang diterapkan secara konsisten terbukti efektif dalam pembelajaran tahfiz siswa MTsN 6 Padang. Penelitian ini merekomendasikan penguatan sistem evaluasi dan pendampingan berkelanjutan dalam pembelajaran tahfiz.