Peningkatan Hasil Belajar pada Materi Bilangan Cacah dengan Model Problem Based Learning di Kelas IV UPT SDN 07 Singgalang Kabupaten Tanah Datar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik di kelas IV UPT SDN 07 Singgalang Kabupaten Tanah Datar. Hal ini dikarenakan guru yang belum menggunakan model pembelajaran yang efektif dalam proses pembelajaran dan guru juga kurang melibatkan peserta didik aktif dalam pembelajaran berkelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar materi bilangan cacah dengan model Problem Based Learning (PBL) di kelas IV UPT SDN 07 Singgalang Kabupaten Tanah Datar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan campuran (mix method). Dilaksanakan dalam 2 siklus, siklus I terdiri dari 2 pertemuan dan siklus II terdiri dari 1 pertemuan. Setiap siklus terdapat tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik di kelas IV sebanyak 21 orang. Data penelitian diperoleh dari penilaian Modul Ajar, proses pelaksanaan dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan non tes. Hasil penelitian siklus I aspek modul ajar memperoleh rata-rata 92,5% sangat baik (A) meningkat pada siklus II 97% dengan kualifikasi sangat baik (A). Pelaksanaan siklus I pada aspek aktivitas guru memperoleh rata-rata sebesar 77,5% dengan kualifikasi cukup (C) dan meningkat pada siklus II menjadi 95% dengan kualifikasi sangat baik (A). Pelaksanaan siklus I pada aspek aktivitas peserta didik memperoleh rata-rata sebesar 77,5% dengan kualifikasi cukup (C) dan meningkat pada siklus II menjadi 95% dengan kualifikasi sangat baik (A). Hasil belajar peserta didik siklus I memperoleh rata-rata persentase 52,38% berkembang sesuai harapan (BSH), meningkat pada siklus II menjadi 80,95% berkembang sangat baik (BSB). Dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar bilangan cacah di Sekolah Dasar.