Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas IV SDN 011 Bukit Pedusunan Kecamatan Kuantan Mudik

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) di kelas IV SD Negeri 011 Bukit Pedusunan Kecamatan Kuantan Mudik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik yang ditunjukkan dari sebagian besar peserta didik belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), serta proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurang melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 011 Bukit Pedusunan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif untuk melihat peningkatan hasil belajar peserta didik pada aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Hal ini terlihat dari peningkatan kualitas modul ajar, pelaksanaan pembelajaran yang lebih aktif dan kontekstual, serta meningkatnya ketuntasan hasil belajar peserta didik pada setiap siklus. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV sekolah dasar.