Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share di Kelas V SDN 13 Pasar Remaja Kota Sawahlunto.

Penelitian ini dilakukan karena hasil belajar peserta didik kelas V SDN 13 Pasar Remaja Kota Sawahlunto pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila masih tergolong rendah. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti kemampuan peserta didik dalam memahami dan mengembangkan ide yang belum optimal, keterlibatan peserta didik dalam kegiatan kelompok yang masih kurang aktif, perangkat pembelajaran yang disusun guru belum sepenuhnya lengkap, serta proses pembelajaran yang masih didominasi oleh penjelasan guru. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I terdiri atas dua pertemuan dan siklus II satu pertemuan. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas dan 23 peserta didik kelas V. Data diperoleh melalui penilaian Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM), observasi proses pembelajaran, dan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan teknik tes dan non-tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh aspek yang diamati. Penilaian RPM meningkat dari 89,58% pada siklus I menjadi 95,83% pada siklus II. Aktivitas guru dan peserta didik meningkat dari 90% menjadi 95%. Hasil belajar peserta didik juga meningkat dari 72,32% pada siklus I menjadi 83,86% pada siklus II. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik kelas V SDN 13 Pasar Remaja Kota Sawahlunto