Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Canva di Kelas IV SDN 01 2X11 Enam Lingkung Kabupaten Padang Pariaman.

Penelitian ini dilatarbelakangi dari rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS berdasarkan pengamatan di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media canva di kelas IV SDN 01 2X11 Enam Lingkung Kabupaten Padang Pariaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian yang diperoleh bersumber dari penilaian aspek modul ajar, aspek pendidik, aspek peserta didik dan hasil belajar peserta didik dengan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik di kelas IV SDN 01 2X11 Enam Lingkung sebanyak 20 orang yang terdiri dari 9 orang peserta didik lakilaki dan 11 orang peserta didik perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul ajar siklus I diperoleh ratarata 85% (B), meningkat pada siklus II menjadi 95,8% (SB). Hasil pelaksanaan pembelajaran aspek pendidik siklus I diperoleh rata-rata 81% (B), meningkat pada siklus II menjadi 94,4% (SB). Hasil pelaksanaan pembelajaran aspek peserta didik siklus I memperoleh rata-rata 78% (C), meningkat pada siklus II menjadi 91,6% (SB). Hasil penilaian sikap siklus I diperoleh 15 Peserta didik yang menonjol yaitu 12 orang yang menonjol sikap positif dan 3 orang yang menonjol bersikap negatif, kemudian di siklus II diperoleh 8 peserta didik yang menonjol bersikap positif dan yang lainnya normal. Hasil belajar peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 76,45 (C), meningkat pada siklus II menjadi 89,9 (B). Dapat disimpulkan bahwa, model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media canva dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS di kelas IV SDN 01 2X11 Enam Lingkung Kabupaten Padang Pariaman.