Kontribusi Komunikasi Interpersonal dan Iklim Sekolah terhadap Kinerja Guru SD Negeri Kecamatan Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat.

Berdasarkan pra survey di lapangan tergambar bahwa kinerja guru SD Negeri di kecamatan Sungai Aur kabupaten Pasaman Barat masih rendah .Hal ini di duga ada kaitannya dengan komunikasi interpersonal dan iklim sekolah.Oleh karena itu perlu dilakukan penelitian untuk diuji kebenarannya.Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kontribusi komunukasi interpersonal dan iklim sekolah terhadap kinerja guru SD Negeri kecamatan Sungai Aur kabupaten Pasaman Barat.hipotesis yang dilakukan dalam penelitian ini adalah: (1) Kontribusi komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru SD Negeri Kecamatan Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat, (2) Kontribusi iklim sekolah terhadap kinerja guru SD Negeri Kecamatan Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat, dan (3) Kontribusi komunikasi interpersonal dan iklim sekolah terhadap kinerja guru SD Negeri Kecamatan Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional dengan jenis asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang berstatus ASN di SD Negeri di Kecamatan Sungai Aur yang berjumlah 219 orang dari 20 SD Negeri dan sampel ditentukan dengan menggunakan rumus Cohran. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan Propotional Stratified Random Sampling. Instrumen penelitian menggunakan angket dengan skala likert yang memiliki 5 alternatif jawaban. Sebelum angket tersebut digunakan sudah dilakukan uji coba untuk mengetahui validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji regresi linear berganda yang diolah dengan menggunakan SPSS versi 25. Hasil analisis data penelitian memperlihatkan bahwa: 1) komunikasi interpersonal berkontribusi terhadap kinerja guru sebesar 73,6%, 2) iklim sekolah berkontribusi terhadap kinerja guru sebesar 74,2%, 3) komunikasi interpersonal dan iklim sekolah secara bersama-sama berkontribusi terhadap kinerja guru sebesar 79,3%. Skor tingkat capaian kinerja guru sebesar 80,1 % pada kategori tinggi, untuk komunikasi interpersonal berada pada kategori tinggi dengan skor 87,17 % sedangkan untuk iklim sekolah berada pada ketegori sangat kondusif dengan skor 90,3 %. Temuan di atas mengimplikasikan bahwa komunikasi interversonal dan iklim sekolah adalah dua faktor yang dapat meningkatkan kinerja guru,disamping melalui faktor-faktor lain