Meningkatkan Keterampilan Ecoprint pada Tas Melalui Teknik Iron Blanket terhadap Anak Disabilitas Rungu: Classroom Action Research IV SLB Binar Tarusan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan ecoprint pada anak disabilitas rungu kelas IV di SLB Binar Tarusan. Anak disabilitas rungu memerlukan pembelajaran yang konkret, visual, dan menarik agar lebih mudah memahami materi. Oleh karena itu, teknik iron blanket dipilih sebagai alternatif pembelajaran keterampilan ecoprint pada tas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan ecoprint siswa melalui penerapan teknik tersebut. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Siklus I dilaksanakan pada 10–14 Januari 2026 dan siklus II pada 19–22 Januari 2026. Subjek penelitian terdiri dari dua siswa tunarungu kelas IV, yaitu S dan A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik iron blanket mampu meningkatkan keterampilan ecoprint pada tas. Subjek S mengalami peningkatan dari 66% pada siklus I menjadi 93% pada siklus II, sedangkan subjek A meningkat dari 60% menjadi 86%. Peningkatan tersebut terlihat pada kemampuan siswa memahami langkah kerja, ketepatan proses, serta kerapian hasil produk. Dengan demikian, teknik iron blanket efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran keterampilan bagi anak disabilitas rungu