Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 11-20 Melalui Media Sempoa Numerik Bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas 1: Classroom Action Research di kelas 1 SLB N 1 Painan

Anak disabilitas intelektual ringan mengalami hambatan dalam memahami dan mengingat konsep bilangan karena kemampuan intelektual yang berada di bawah rata-rata. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa disabilitas intelektual ringan kelas I di SLB Negeri 1 Painan dalam mengenal angka 11 hingga 20 dengan memanfaatkan media sempoa numerik. Pada penelitian ini menggunakan model simultan terintegrasi dimana peneliti berkolaborasi dengan guru kelas. Peneliti sebagai pengamat dan guru sebagai pemberi tindakan. Setiap siklus dibagi menjadi empat tahapan yaitu tahap perencanaan pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Tindakan atau proses antara siklus I dan siklus II tidak terlalu berbeda,hanya saja pada tindakan siklus II kegiatan berfokus kepada latihan berulang yang dilakukan anak secara mandiri tanpa adanya bantuan dari guru seperti pada siklus I. Kemudian didapatkan hasil dari penelitian yakni, meningkatnya kemampuan anak pada setiap siklusnya. nilai yang diperoleh anak pada setiap siklus yaitu BKA memperoleh nilai 21% disiklus I dan nilai 80% disiklus II. Dalam penelitian ini penggunaan media sempoa numerik dapat menjadi strategi efektif dalam pepembelajaran matematika dasar bagai anak disabilitas intelektual ringan. Selain itu penelitian selanjutnya dapat mengembangkan penggunaan media sempoa numerik pada materi matematika lain atau melibatkan jumlah subjek yang lebih banyak agar hasil penelitian lebih luas dan bervariasi. Penggunaan media sempoa numerik membantu siswa memahami hubungan antara lambang bilangan dan jumlah secara konkret melalui aktivitas manipulatif yang dilakukan secara bertahap dan berulang. Dengan demikian, pembelajaran menjadi lebih bermakna dan sesuai dengan karakteristik belajar anak disabilitas intelektual ringan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran matematika bagi guru di sekolah luar biasa serta menjadi rujukan bagi penelitian selanjutnya untuk mengembangkan penggunaan media sempoa numerik pada materi matematika lainnya atau dengan jumlah subjek yang lebih luas.