Problematika Guru dalam Perencanaan Pembelajaran PPKn pada Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Harau

Penelitian ini dilatar belakangi oleh guru yang masih menghadapi berbagai kendala, terutama dalam menyusun perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan kurikulum merdeka. Guru sebagai perancang pembelajaran memiliki peran strategis dalam menentukan arah, metode, serta media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Namun, dalam implementasi Kurikulum Merdeka, tidak sedikit guru yang masih menghadapi berbagai kendala. Kondisi ini juga terjadi di SMP Negeri 1 Harau, di mana sebagian guru PPKn masih mengalami kesulitan dalam merancang modul ajar yang kreatif dan berorientasi pada pembelajaran berdiferensiasi maupun deep learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi problem yang dihadapi oleh guru PPKn dalam pembuatan modul ajar PPKn kurikulum merdeka serta merumuskan strategi yang tepat untuk mengatasi problem tersebut. Penelitian ini adalalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik dan alat pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Alat yang digunakan pedoman wawancara, camera, alat perekam suata dan buku catatan. Uji keabsahan data digunakan yakni triangulasi teknik. Teknik analisis data digunakan dimulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini yaitu guru PPKn masih mengalami berbagai kendala dalam menyusun modul ajar, baik dari segi kemampuan internal seperti keterbatasan teknologi, pemahaman kurikulum merdeka dan pendekatan deep learning, maupun faktor eksternal seperti beban administrasi, waktu mengajar, dan minimnya pelatihan. Akibatnya, modul ajar sering bersifat formalitas dan kurang kontekstual. Untuk mengatasinya, guru perlu mengikuti pelatihan berkelanjutan, berkolaborasi dengan rekan sejawat, memanfaatkan teknologi digital, belajar mandiri, serta mendapat dukungan sekolah dalam bentuk fasilitas dan kebijakan yang adaptif agar mampu menghasilkan modul ajar yang inovatif dan sesuai tuntutan Kurikulum Merdeka.Berdasarkan hasil tersebut, dapat diketahui bahwa problematika guru PPKn dalam perencanaan pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Harau berkaitan dengan aspek kompetensi, waktu, dan manajemen tugas. Oleh karena itu, diperlukan dukungan berupa pelatihan, pendampingan, serta penguatan komunitas belajar bagi guru agar pelaksanaan Kurikulum Merdeka dapat berjalan lebih optimal dan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.