Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan dalam Kurikulum Merdeka di SMPN 3 Kota Solok pada Fase D.

Belum optimalnya pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di SMPN 3 Kota Solok disebabkan oleh belum meratanya pemahaman guru terhadap Kurikulum Merdeka serta keterbatasan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran. Kondisi ini berdampak pada kualitas pembelajaran yang belum maksimal dalam mengembangkan kompetensi peserta didik secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan pembelajaran PJOK dalam Kurikulum Merdeka di SMPN 3 Kota Solok pada Fase D, khususnya pada tahap persiapan, pelaksanaan, dan penutup pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi terstruktur sebanyak 4 kali di kelas VII dan VIII, wawancara mendalam dengan 14 informan (2 guru PJOK, 1 kepala sekolah, 1 pengawas, dan 10 peserta didik), serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran PJOK dalam Kurikulum Merdeka di SMPN 3 Kota Solok pada Fase D secara umum sudah berjalan dengan baik. Pada tahap persiapan, guru telah menyiapkan modul ajar dan fasilitas dengan baik. Tahap pelaksanaan menunjukkan kreativitas guru dalam memodifikasi peralatan serta penerapan metode pembelajaran yang bervariasi. Namun, tahap penutup masih perlu perbaikan terutama dalam aspek refleksi dan evaluasi formatif. Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi meliputi: (1) komitmen dan kreativitas guru, (2) dukungan kepala sekolah, (3) bimbingan pengawas, dan (4) partisipasi aktif peserta didik. Kendala yang dihadapi adalah keterbatasan sarana prasarana dan perlunya peningkatan pemahaman guru terhadap penilaian autentik dalam Kurikulum Merdeka.