Pembelajaran Seni Tari Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) di SMP Negeri 41 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran apresiasi karya tari menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) di kelas IX/E SMP Negeri 41 Padang, serta untuk mengetahui keterlibatan dan kemampuan peserta didik dalam mengapresiasi karya tari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Instrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri dan dibantu dengan alat tulis, kamera dan handphone. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Langkah-langkah maneganalisis data adalah mengumpulkan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran apresiasi karya tari melalui model Project Based Learning dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, kegiatan proyek, dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap awal pembelajaran, pemahaman dan keaktifan peserta didik terhadap materi apresiasi karya tari masih tergolong rendah. Hal ini terlihat dari minimnya respons peserta didik saat pembelajaran berlangsung serta kesulitan dalam mengungkapkan pendapat. Namun, setelah pembelajaran melibatkan kegiatan pengamatan video karya tari, diskusi kelompok, dan presentasi hasil proyek, keterlibatan peserta didik mulai meningkat. Peserta didik menunjukkan keberanian untuk menyampaikan pendapat meskipun hasil apresiasi yang disampaikan masih bersifat sederhana. Evaluasi pembelajaran menunjukkan bahwa model Project Based Learning memberikan pengalaman belajar yang mendorong peserta didik untuk lebih aktif, bekerja sama, dan berani mengapresiasi karya tari. Meskipun demikian, pembelajaran belum sepenuhnya optimal karena masih terdapat kendala berupa kurangnya fokus peserta didik pada tahap awal pembelajaran serta belum optimalnya pemanfaatan modul ajar dalam pelaksanaan pembelajaran