Pengembangan Video Motion Graphhics Upaya Melatih Keterampilan Berfikir Kausalitas pada Siswa SMA

Keterampilan berfikir kausalitas dalam peristiwa Sejarah merupakan salah satu kemampuan Historical Thinking yang harus dimiliki oleh siswa. Namun,dalam proses pembelajaran Sejarah di SMA N 2 Gunung Talang belum berjalan dengan baik. Guru sejarah belum menggunakan media pembelajaran yang dirancang secara khusus untuk melatih keterampilan berfikir kausalitas siswa. Keterampilan berfiikir kausalitas dapat ditingkatkan salah satunya dengan menggunakan media interaktif, yaitu media video Motion Graphics. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk (1) merancang dan mendeskripsikan langkah langkah pengembangan media video Motion Graphics dalam pembelajaran Sejarah untuk melatih keterampilan berfikir kausalitas pada materi Persiapan Kemerdekaan Indonesia pada siswa SMA, dan (2) mengetahui kelayakan dan kepraktisan penggunaan media video Motion Graphics pada pembelajaran Sejarah untuk melatih keterampilan berfikir kausalitas pada materi Persiapan Kemerdekaan Indonesia pada siswa SMA. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan pengembangan yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Intrumen penelitian yang disusun meliputi lembar angket yang terdiri dari lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media dan lembar praktikalitas untuk guru dan siswa. Penerapan media Motion Graphics dilakukan pada siswa kelas XI di SMA N 2 Gunung Talang. Analisis data penelitian ini menggunakan pendekatan kuantatif dengan rumus rerata. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) media video Motion Graphics dirancang menggunakan software Canva, Edpuzzle, dan Adobe Premier Pro. (2) Kelayakan media video Motion Graphics secara garis besar berada pada kategori sangat layak. Penilaian dari validator dengan rerata skor 3,25. Sedangkan validator ahli media mengatakan media video Motion Graphics sangat layak digunakan dengan rerata skor 3,42 (3) Praktikalitas media video Motion Graphics yang dikembangkan berada pada kategori sangat layak dengan rerata skor 3,65 yang diujikan pada guru, dan uji praktikalitas pada siswa mendapatkan rerata skor 3,6 yang artinya media video Motion Graphics sangat praktis digunakan dalam pembelajaran Sejarah.