Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kronologis Peserta Didik di SMA Negeri 1 Pariangan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemui dilapangan yakni kurangnya ketersediaan bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran sejarah dan rendahnya keterampilan berpikir kronologis siswa terhadap peristiwa sejarah. Tujuan penelitian ini 1) mengetahui cara mengembangkan e-modul sebagai bahan pembelajaran berbasis flipbook yang disusun secara kronologis; 2) menguji kelayakan e-modul berbasis flipbook dalam melatih keterampilan berpikir kronologis; 3) menganalisis praktikalitas dan efektivitas e-modul berbasis flipbook untuk melatih keterampilan berpikir kronologis pada materi masa praaksara di indonesia. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Tahapan utama yaitu Analisis (Analysis),Perancangan (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Subjek uji kelayakan produk melibatkan satu orang ahli materi dan dua orang ahli modul. Sementara itu, uji praktikalitas e-modul berbasis flipbook dilakukan dengan melibatkan satu guru mata pelajaran sejarah dan 27 siswa kelas X di SMA Negeri 1 Pariangan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa lembar validasi. Analisis data dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan rumus rerata dan kualitatif dilakukan dengan wawancara dan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan 1) analisis kebutuhan terhadap tuntutan kurikulum, analisis kebutuhan guru, analisis kebutuhan siswa dan analisis sarana prasarana; 2) E-modul dirancang menggunakan software canva dan heyzine; 3) Uji kelayakan materi e-modul berada pada kategori sangat layak dengan rerata skor ahli materi 3,52. Uji kelayakan e-modul berada pada kategori sangat layak dengan rerata skor ahli modul 3,41; 4) Uji kepraktisan guru berada pada ketegori sangat praktis dengan rerata skor 3,92. Selanjutnya diujikan kepada siswa kelas X sebanyak 27 siswa diperoleh rerata skor 3,51 dengan kategori sangat praktis; 5) uji efektifitas kepada siswa, hasilnya menunjukkan e-modul berbasis flipbook efektif digunakan dalam pembelajaran sejarah dalam melatih siswa bepikir kronologis. Dengan demikian e-modul berbasis flipbook sangat layak, sangat praktis dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran sejarah untuk melatih keterampilan berpikir kronologis siswa.