Pengaruh Model Teams Games Tournaments (TGT) Terintegrasi Etnosains terhadap Hasil Belajar Peserta Didik IPA SMPN 22 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA. Pembelajaran cenderung tidak mengaitkan materi dengan kehidupan nyata, sehingga kurang bermakna bagi peserta didik. Selain itu, pembelajaran juga belum mampu mendorong partisipasi aktif, yang terlihat dari rendahnya keterlibatan peserta didik dalam kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model Teams Games Tournaments (TGT) terintegrasi etnosains terhadap hasil belajar peserta didik IPA SMPN 22 Padang. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dan desain Non Equivalent Control Group Design. Pengambilan sampel dipilih melalui teknik purposive sampling dimana kelas VIII.A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar (pretest dan posttest) dengan bentuk soal pilihan ganda sebanyak 23 soal, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respon peserta didik. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji parametrik yaitu uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran mencapai 97% dengan kategori sangat tinggi. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen (93,5) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (79). Berdasarkan analisis uji hipotesis nilai (7,84)  (2,00), sehingga H0 ditolak yang menunjukkan adanya pengaruh model TGT terintegrasi etnosains terhadap hasil belajar peserta didik. Secara keseluruhan, peserta didik memberikan respon yang positif terhadap pembelajaran dengan persentase 89%. Hasil analisis data penelitian menunjukkan model Teams Games Tournaments (TGT) terintegrasi etnosains berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik IPA SMPN 22 Padang.