Pengaruh Model Creative Problem Solving ( CPS ) Berbantuan Mind Mapping terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMPN 7 Padang

Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan peneliti, ditemukan beberapa permasalahan dalam pembelajaran IPA di kelas VII SMPN 7 Padang, yaitu siswa cenderung pasif dan kurang berani mengemukakan ide, pembelajaran masih didominasi metode konvensional, kemampuan pemecahan masalah siswa belum berkembang optimal terutama dalam merencanakan strategi solusi, siswa kesulitan mengorganisir konsep IPA yang abstrak, serta pemanfaatan media visual untuk memetakan alur berpikir belum optimal. Selain itu, model Creative Problem Solving (CPS) berbantuan Mind Mapping belum pernah diterapkan.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, menganalisis pengaruh, dan mengetahui respons peserta didik terhadap penerapan model Creative Problem Solving (CPS) berbantuan Mind Mapping terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII SMPN 7 Padang. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 7 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2025 / 2026 . Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling, sehingga terpilih kelas VII.6 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.8 sebagai kelas kontrol dengan jumlah masing�masing 32 peserta didik. Instrumen penelitian berupa soal tes uraian kemampuan pemecahan masalah, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respons peserta didik. Data penelitian ini dianalisis menggunakan Miscrosoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran oleh guru mencapai rata-rata 98% dan peserta didik 88%, keduanya berkategori sangat baik. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t parametik, karena data terdistribusi normal dan homogen diperoleh nilai �ℎ����� = 5,88 > ������ = 1,99 sehingga H1 diterima yang berarti terdapat pengaruh signifikan model CPS berbantuan Mind Mapping terhadap kemampuan pemecahan masalah. Respons peserta didik berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata persentase 82,45%. Disimpulkan bahwa model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan Mind Mapping berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII SMPN 7 Padang