Pengaruh Model Creative Problem Solving terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik SMP Materi Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam pembelajaran IPA, yang terlihat dari hasil wawancara guru dan angket peserta didik. Ketika diberikan suatu permasalahan, masih banyak peserta didik yang belum mampu mengidentifikasi masalah, menentukan alternatif solusi, serta menarik kesimpulan yang logis. Kondisi ini terjadi karena pembelajaran masih berfokus pada guru sebagai sumber utama informasi dan belum memberi ruang bagi peserta didik untuk berpikir mandiri dalam menyelesaikan masalah yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Untuk mengatasinya, diterapkan model Creative Problem Solving (CPS) yang mendorong peserta didik melalui tahapan berpikir kreatif dan sistematis dalam menemukan solusi. Model CPS bertujuan untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik melalui kegiatan menganalisis permasalahan, mencari berbagai alternatif jawaban, dan menentukan solusi terbaik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model CPS terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi usaha, energi dan pesawat sederhana. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode quasi experiment dengan rancangan penelitian non�equivalent kontrol group design. Model CPS diterapkan pada kelas eksperimen dan model konvensional diterapkan pada kelas kontrol. Sampel Penelitian ini dipilih secara purposive sampling, yaitu kelas VIII.B sebagai kelas eksperimen dan VIII.D sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian menggunakan instrumen tes berupa soal essay, lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran, dan angket Respons peserta didik. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Uji analisis statistika pada penelitian ini menggunakan Microsoft Excel. Berdasarkan hasil lembar observasi keterlaksanaan model CPS didapatkan persentase sebesar 98% dengan kategori sangat baik. Serta, hasil angket Respons peserta didik terhadap model CPS didapatkan persentase sebesar 90% dengan kategori sangat baik. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t didapatkan nilai thitung > ttabel yaitu 3,36 > 2,00 dengan jumlah sampel setiap kelas 31 orang dan α = 0,05. Hasil hipotesis tersebut adalah H0 ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh model CPS terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik SMP materi usaha, energi dan pesawat sederhana.