Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas X AKL SMK Negeri 3 Padang

Pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh peserta didik. Namun kenyataannya, pemahaman konsep matematis peserta didik kelas X AKL SMK Negeri 3 Padang masih rendah, karena model pembelajaran yang digunakan belum mendukung untuk mengembangkan pemahaman konsep matematis peserta didik. Untuk mengatasi masalah tersebut, upaya yang dilakukan adalah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perkembangan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas X AKL SMK Negeri 3 Padang selama diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan menganalisis apakah pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik daripada pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran langsung di kelas X AKL SMK Negeri 3 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan penelitian eksperimen semu (Quasy Experiment) dengan rancangan penelitian Non-Equivalent Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X AKL SMK Negeri 3 Padang Tahun Pelajaran 2024/2025. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah Total Sampling. Kelas X AKL 1 terpilih sebagai kelas eksperimen dan X AKL 2 terpilih sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuis dan tes pemahaman konsep matematis (Posttest). Berdasarkan hasil analisis data kuis yang diperoleh, terdapat perkembangan dan peningkatan pemahaman konsep matematis peserta didik yang dilihat dari peningkatan rata-rata skor kuis pada setiap indikator pemahaman konsep matematis selama diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Berdasarkan hasil analisis data tes pemahaman konsep matematis, hasil uji hipotesis dengan � = 0,05 diperoleh � − ����� = 0,000 sehingga tolak �0. Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik daripada yang belajar dengan menerapkan model pembelajaran langsung di kelas X AKL SMK Negeri 3 Padang. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik.