Pengaruh Penggunaan E-Modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Problem Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Fase F Di SMA/MA

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan e-modul kesetimbangan kimia berbasis problem based learning terhadap kemampuan literasi sains peserta didik fase F di SMA/MA. Penelitian ini menerapkan jenis quasi experiment dengan pretest posttest control group design. Populasi meliputi seluruh peserta didik fase F kelas XI SMAN 9 Padang yang sedang mempelajari kimia tahun pelajaran 2025/2026. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling dan terpilih kelas eksperimen XI F8 dan kelas kontrol X1 F3. Instrumentes literasi sains berupa pilihan ganda dan essay. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji n-gain, uji hipotesis dengan uji t, serta uji effect size. hasil analisis data didapatkan nilai n-gain kelas kontrol dan kelas eksperimen secara berturut-turut 0.45 kategori sedang dan 0.55 kategori sedang. Hasil uji hipotesis didapatkan thitung> ttabel yakni 0.92 dan 1.93 maka kemampuan literasi sains kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan daripada kelas kontrol. Hasil uji effect size didapatkan sebesar 0.65 yang menunjukkan kategori sedang, hal ini membuktikan bahwa penggunaan e-modul kesetimbangan kimia berbasis PBL memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik. Hasil analisis peningkatan setiap level literasi sains diperoleh perbedaan yang menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami pergesran yang lebih signifikan ke level literasi yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa e-modul kesetimbangan kimia berbasis problem based learning berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik fase F di SMAN 9 Padang