Efektivitas E-modul Laju Reaksi Berbasis Inquiry Terbimbing Terintegrasi Ayat-ayat Al-Qur’an terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI Fase F di SMA Pembangunan Laboratorium UNP

Pembelajaran yang memanfaatkan e-modul dapat meningkatkan kemandirian peserta didik dalam memahami isi pembelajaran. Bahan ajar e-modul laju reaksi telah diuji validitas dan praktikalitas, serta telah diuji efektivitasnya di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) tetapi belum diuji efektivitasnya di Sekolah Menengah Atas (SMA) terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas e-modul laju reaksi berbasis inquiry terbimbing terintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI Fase F di SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Metode yang digunakan adalah Quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari kelas XI F5 sebagai kelas eksperimen dan XI F6 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest dan dianalisis menggunakan uji N-Gain, uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai rata-rata N-Gain sebesar 0,73, dengan kategori tinggi sedangkan nilai N-Gain kelas kontrol 0,34 dengan kategori sedang. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa kedua kelas sampel berdistribusi normal Dhitung < Dtabel dan homogen Fhitung < Ftabel. Hasil uji hipotesis dengan uji-t pada taraf nyata 0,05 yaitu thitung (7,32) > ttabel (1,69) menunjukkan hipotesis diterima. Disimpulkan bahwa e-modul laju reaksi berbasis inquiry terbimbing terintegrasi ayat-ayat Al Qur’an efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik Sekolah Menengah Atas pada ranah kognitif secara signifikan.