Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournament terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Murid Fase E pada Materi Jamur

Keterampilan berpikir kritis murid fase E di SMAN 1 Kamang Magek masih tergolong rendah. Kondisi ini terlihat dari pastisipasi murid yang cenderung pasif, dan hanya sebagian murid yang aktif dalam pembelajaran. Akibatnya, kesempatan murid untuk melatih kemampuan berpikir kritis masih belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu melibatkan murid secara aktif dan merata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajara Teams Games Tournament terhadap kemampuan berpikir kritis murid Fase E pada materi jamur. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan Posttest Only Control Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik fase E SMAN 1 Kamang Magek. Sampel penelitian terdiri dari kelas X.E1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.E2 sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan berpikir kritis berbentuk soal uraian sebanyak 12 butir yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji hipotesis Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai keterampilan berpikir kritis murid pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 64,41 sedangkan kelas kontrol sebesar 56,60. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,014 < 0,05 (hipotesis diterima) sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament berpengaruh positif berarti terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik Fase E pada materi jamur.