Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Murid pada Materi Bakteri Fase E di SMA Negeri 1 Batang Kapas

Literasi numerasi murid fase E di SMA Negeri 1 Batang Kapas masih tergolong rendah. Kondisi ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang belum membiasakan murid untuk memahami informasi kuantitatif, kurangnya variasi model pembelajaran, serta pembelajaran yang berpusat pada guru dan kurang kontekstual. Akibatnya, kesempatan murid untuk melatih kemampuan literasi numerasi belum optimal. Oleh karena itu diperlukan model pembelajaran yang mampu melibatkan murid secara aktif selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap kemampuan literasi numerasi murid pada materi bakteri fase E di SMA Negeri 1 Batang Kapas. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangnan Posttest Only Control Design. Populasi penelitian adalah seluruh murid fase E SMA Negeri 1 Batang Kapas. Sampel penelitian terdiri dari kelas X.E2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.E1 sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan literasi numerasi berbentuk soal pilihan ganda sebanyak 30 butir yang sudah valid dan reliabel. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene test, dan uji hipotesis Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan literasi numerasi murid pada kelas eksperimen sebesar 82,2, sedangkan kelas kontrol sebesar 74,5. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berpengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan literasi numerasi murid pada materi bakteri fase E di SMA Negeri 1 Batang Kapas