Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Murid pada Materi Ekosistem Fase E di SMA Negeri 1 Silaut

Kemampuan literasi numerasi merupakan kemampuan penting yang diperlukan murid dalam memahami, menafsirkan, serta menggunakan data dalam menyelesaikan permasalahan kontekstual. Kemampuan literasi numerasi murid Fase E di SMA Negeri 1 Silaut masih tergolong cukup rendah. Kondisi ini dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih didominasi pembelajaran yang masih berpusat pada guru, sehingga murid kurang terlatih dalam mengembangkan kemampuan analisis dan pemecahan masalah. Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan literasi numerasi murid pada materi ekosistem Fase E di SMA Negeri 1 Silaut. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh murid Fase E di SMA Negeri 1 Silaut. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang disusun berdasarkan indikator kemampuan literasi numerasi yang telah divalidasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji hipotesis independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi murid pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, dengan rata-rata nilai masing-masing sebesar 80,68 dan 71,99. Hasil uji independent samples t-test menunjukkan nilai sebesar 0,001. Dapat disimpulkan bahwa model PBL berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan literasi numerasi murid pada materi ekosistem Fase E di SMA Negeri 1 Silaut.