Analisis Tingkat Problematika Guru dalam Meng- integrasikan Pembelajaran Biologi dengan Islam di Madrasah Aliyah Negeri se-Kabupaten Pesisir Selatan

Integrasi ilmu pengetahuan dengan nilai Islam merupakan karakteristik penting dalam pembelajaran di Madrasah Aliyah. Namun, dalam praktiknya guru masih menghadapi berbagai kendala dalam mengaitkan konsep biologi dengan Islam secara sistematis dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat problematika guru dalam mengintegrasikan pembelajaran biologi dengan Islam di Madrasah Aliyah Negeri se-Kabupaten Pesisir Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh guru biologi di Madrasah Aliyah Negeri se-Kabupaten Pesisir. Sampel penelitian berjumlah 14 guru biologi yang ditentukan menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa angket yang terdiri dari 62 butir pernyataan yang mencakup delapan aspek problematika guru. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dengan perhitungan persentase untuk menggambarkan tingkat problematika guru dalam mengintegrasikan biologi dengan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat problematika guru dalam mengintegrasikan pembelajaran biologi dengan Islam berada pada kategori tinggi dengan kriteria bermasalah ditunjukkan oleh rata-rata persentase sebesar 80,65%. Hal ini menunjukkan bahwa guru masih menghadapi berbagai kendala dalam mengintegrasikan konsep biologi dengan Islam dalam proses pembelajaran, baik pada tahap perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa masih diperlukan upaya peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan, penyediaan sumber belajar yang memadai, serta penguatan pemahaman konsep integrasi agar pembelajaran biologi yang terintegrasi dengan Islam dapat dilaksanakan secara lebih efektif dan sistematis di Madrasah Aliyah.