engaruh Model Pembelajaran Connecting Organizing Reflecting Extending Berbantuan Flipbook terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Ampek Angkek

Hasil belajar yang baik merupakan hal yang sangat penting di dalam proses pembelajaran. Hal ini disebabkan karena hasil belajar dapat dijadikan sebagai tolok ukur keberhasilan peserta didik dalam proses pembelajaran. Namun, pada kenyataannya rendahnya hasil belajar masih sering ditemukan dalam pembelajaran matematika, seperti hasil belajar matematika yang diperoleh peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Ampek Angkek tahun pelajaran 2024/2025 yang tergolong rendah. Solusi yang diberikan adalah dengan menerapkan model pembelajaran Connecting Organizing Reflecting Extending (CORE) berbantuan flipbook. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeksripsikan bagaimana perkembangan hasil belajar matematika peserta didik selama diterapkan model pembelajaran CORE berbantuan flipbook serta untuk mengetahui, menganalisis, dan mendeskripsikan apakah hasil belajar matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model CORE berbantuan flipbook lebih baik daripada yang pembelajarannya dengan model konvensional di kelas XI SMA Negeri 1 Ampek Angkek. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan quasy experiment dengan rancangan penelitian nonequivalent posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Ampek Angkek. Dengan teknik simple random sampling, diperoleh kelas XI F.3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI F.2 sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan adalah kuis dan tes akhir hasil belajar matematika. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan adanya perkembangan hasil belajar matematika peserta didik selama diterapkan model CORE berbantuan flipbook yang dilihat dari rata-rata nilai kuis setiap pertemuan yang mengalami peningkatan. Berdasarkan uji hipotesis tes akhir dengan uji t, diperoleh P-Value yaitu 0,039 sehingga ditolak atau hasil belajar matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model CORE berbantuan flipbook lebih baik daripada yang pembelajarannya menggunakan model konvensional sehingga model CORE berbantuan flipbook memberikan pengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Ampek Angkek tahun pelajaran 2025/2026