Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Kelas XII Fase F SMAN 1 Bukittinggi

Kemampuan literasi matematis merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam pembelajaran matematika. Namun, kenyataannya kemampuan literasi matematis peserta didik kelas XII Fase F SMA Negeri 1 Bukittinggi masih rendah. Hal ini terlihat dari hasil tes awal kemampuan literasi matematis, diperoleh skor 0 hingga skor 3 dan tidak ada peserta didik yang mencapai persentase ketuntasan sebesar 50%. Upaya yang dilakukan dalam mengembangkan kemampuan literasi matematis peserta didik adalah dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematics Education. Pendekatan RME mendukung keaktifan dan keterlibatan peserta didik dalam belajar terutama dalam menemukan dan menyelidiki solusi dari permasalahan. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan perkembangan kemampuan literasi matematis peserta didik serta menganalisis apakah kemampuan literasi peserta didik yang pembelajarannya dengan Pendekatan RME lebih baik dibandingkan kemampuan literasi yang pembelajarannya dengan Pendekatan Saintifik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian quasy experiment dengan rancangan penelitian Non-equivalent Posttest-Only Control Group Design. Teknik pengambilan sampelnya dilakukan dengan Simple Random Sampling. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XII Fase F SMA Negeri 1 Bukittinggi tahun pelajaran 2025/2026 dengan kelas XII F.3 dan XII F.4 sebagai kelas sampel. Kedua kelas diberikan perlakuan berbeda, kelas eksperimen pembelajarannya menggunakan Pendekatan RME sedangkan kelas kontrol pembelajarannya menggunakan Pendekatan Saintifik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan literasi matematis berbentuk essay. Berdasarkan hasil analisis data kuis pada pertemuan I sampai VI menunjukkan adanya perkembangan kemampuan literasi matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan pendekatan RME. Analisis data dan uji-t, diperoleh P-value = 0,042 sebab P-value kurang dari � = 0,05 maka tolak �0. Sehingga dapat disimpulkan bahwa perkembangan kemampuan literasi matematis peserta didik menggunakan RME mengalami peningkatan serta kemampuan literasi matematis yang pembelajarannya dengan Pendekatan RME lebih baik dibandingkan peserta didik yang menggunakan Pendekatan Saintifik di kelas XII Fase F SMA Negeri 1 Bukittinggi tahun pelajaran 2025/2026.