Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII MTsN 2 Lima Puluh Kota

Hasil belajar merupakan pencapaian tujuan pendidikan pada peserta didik yang mengikuti proses belajar mengajar, hasil belajar peserta didik pada hakikatnya adalah perubahan tingkah laku sebagai hasil belajar. Kenyataan di lapangan ditemukan bahwa hasil belajar matematika peserta didik kelas VII MTsN 2 Lima Puluh Kota tahun pelajaran 2024/2025 masih rendah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perkembangan hasil belajar matematika peserta didik selama diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dan mendeskripsikan apakah hasil belajar matematika peserta didik yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together lebih baik daripada hasil belajar matematika dengan pembelajaran konvensional pada kelas VII MTsN 2 Lima Puluh Kota. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan rancangan penelitian Nonequivalent Posttest Only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VII MTsN 2 Lima Puluh Kota. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, terpilih kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika berbentuk soal uraian. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji U-Mann Whitney. Berdasarkan hasil analisis data kuis menunjukkan bahwa perkembangan hasil belajar matematika dalam menyelesaikan soal pada kelas eksperimen mengalami peningkatan selama diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together. Hal ini dapat dilihat rata-rata nilai kuis peserta didik untuk setiap pertemuan yang terus meningkat. Berdasarkan hasil analisis data penelitian pada taraf nyata � = 0,05 dan P-value = 0,000 dengan menggunakan uji U-Mann Whitney diperoleh bahwa hasil belajar matematika peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together lebih baik daripada peserta didik yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VII MTsN 2 Lima Puluh Kota.