Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran Sosiologi melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Card Sort di Kelas XI SMA Negeri 16 Padang

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi di SMA Negeri 16 Padang. Berdasarkan hasil observasi awal, tingkat motivasi belajar siswa kelas XI.F.1 hanya mencapai 33,21%, yang tergolong dalam kategori “kurang baik”. Rendahnya motivasi tersebut disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan Card Sort. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah 37 siswa kelas XI.F.1 SMA Negeri 16 Padang pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi motivasi belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa pada setiap siklus. Pada tahap pra-siklus, rata-rata motivasi belajar siswa sebesar 33,21%; meningkat menjadi 61% pada siklus I, dan mencapai 88% pada siklus II. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penerapan model STAD berbantuan Card Sort efektif menciptakan suasana belajar yang aktif, interaktif, dan menyenangkan. Melalui kegiatan mencocokkan kartu dan kerja sama kelompok, siswa menjadi lebih antusias, percaya diri, serta bertanggung jawab terhadap hasil belajar kelompoknya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Card Sort secara signifikan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi di SMA Negeri 16 Padang.