Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar

Ketercapaian tujuan pembelajaran matematika dapat dilihat dari tingkat
keberhasilan dan ketuntasan hasil belajar matematika yang diperoleh peserta
didik . Namun, pada kenyataannya, hasil belajar matematika peserta didik kelas
VIII MTsN 6 Tanah Datar masih tergolong rendah. Salah satu upaya untuk
mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization yang mampu
melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
apakah hasil belajar matematika peserta didik yang belajar menggunakan model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization lebih baik
daripada hasil belajar matematika peserta didik yang belajar menggunakan
model pembelajaran konvensional di kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar.
Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan
desain Non Equivalent Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian
meliputi seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar Tahun Pelajaran
2025/2026. Sampel ditentukan dengan teknik Simple Random Sampling
sehingga diperoleh kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dan VIII.5 sebagai
kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar matematika
berbentuk essay.
Data yang diperoleh melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji
hipotesis. Berdasarkan hasil menggunakan uji-t, diperoleh P-value sebesar
0,034 , yang berarti P-value < α = 0,05 sehingga �1diterima. Hal ini
menunjukkan bahwa hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII MTsN 6
Tanah Datar yang belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif
tipe Team Assisted Individualization lebih baik daripada yang belajar dengan
menerapkan model pembelajaran konvensional. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh positif model pembelajaran TAI terhadap hasil belajar
matematika peserta didik.