Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning melalui Media E-LKPD terhadap Keterampilan Kolaboratif Peserta Didik dalam Pembelajaran Sosiologi di Kelas XI Fase F SMA Negeri 2 Lubuk Sikaping

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya keterampilan kolaboratif siswa kelas XI dalam pembelajaran. Salah satu faktor penyebab rendahnya keterampilan kolaboratif yaitu pilihan model pembelajaran yang belum bervariasi. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning melalui media E-LKPD berpengaruh terhadap keterampilan kolaboratif pada pembelajaran Sosiologi di Kelas XI Fase F SMA Negeri 2 Lubuk Sikaping. Penelitian ini dianalisis menggunakan teori humanistik yang dikembangkan Carl Roger, bahwa dalam teori ini menekankan pentingnya pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan pengalaman subjektif individu selama proses belajar. Teori humanistik oleh Carl Roger memiliki relevansi yang kuat terhadap keterampilan kolaboratif siswa, karena menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI SMA N 2 Lubuk Sikaping tahun ajaran 2025/2026. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling. Kelas yang dipilih sebagai kelas eksperimen adalah kelas XI. 5 dan kelas kontrol yaitu kelas XI.4 sebanyak 72 sampel. Teknik pengumpulan data melalui angket yang telah disesuaikan dengan indikator keterampilan kolaboratif siswa. Teknik analisis data yaitu menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh dari penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) melalui media E-LKPD terhadap keterampilan siswa. Hal ini dapat dilihat berdasarkan perolehan angket keterampilan kolaboratif siswa pada kelas eksperimen memperoleh nilai 87% dan pada kelas kontrol memperoleh nilai 69%. Berdasarkan hasil uji hipotesis memperoleh nilai sig. 0.000 < 0,05, maka dapat dinyatakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan kriteria hipotesis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model problem based learning (PBL) terhadap keterampilan kolaboratif siswa kelas eksperimen pada mata pelajaran sosiologi. Dari hasil angket menunjukkan bahwa indikator yang paling tinggi presentase rata-ratanya yaitu indikator saling menghargai antar anggota kelompok memperoleh sebesar 91%.