Analisis Problematika Guru dalam Mengintegrasikan Pembelajaran Biologi dengan Islam di Madrasah Aliyah Kabupaten Tanah Datar

: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya permasalahan dalam pelaksanaan pembelajaran biologi yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam di Madrasah Aliyah. Permasalahan tersebut mencakup aspek pemahaman guru, kompetensi pedagogik integratif, perencanaan, pelaksanaan pembelajaran, serta ketersediaan sumber belajar. Kondisi ini menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran biologi belum terlaksana secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika yang dihadapi guru serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah guru biologi Madrasah Aliyah dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Instrumen penelitian berupa angket yang disusun berdasarkan indikator pemahaman guru, kompetensi pedagogik integratif, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, serta ketersediaan sumber belajar dan media ajar. Data dianalisis menggunakan teknik persentase untuk menentukan kategori tingkat permasalahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran biologi berada pada kategori bermasalah, dengan persentase pada masing-masing indikator yaitu: pemahaman guru sebesar 84,72%, kompetensi pedagogik integratif sebesar 75,22%, perencanaan pembelajaran sebesar 74,30%, pelaksanaan pembelajaran sebesar 78,12%, serta ketersediaan sumber belajar dan media ajar sebesar 72,22%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa permasalahan paling dominan terdapat pada aspek pemahaman guru. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa diperlukan upaya peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan, pengembangan bahan ajar integratif, serta penyediaan fasilitas pembelajaran yang memadai guna mengoptimalkan integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran biologi.