Pengembangan Puzzle Edukasi Multisensori sebagai Media Pembelajaran Biologi pada Materi Sistem Pencernaan untuk Siswa Kelas Inklusif di SMPN 6 Bukittinggi

Materi sistem pencernaan merupakan bagian penting dalam biologi yang berkaitan erat dengan fungsi organ tubuh, namun mekanismenya yang kompleks sering kali sulit dipahami oleh peserta didik. Tantangan ini semakin nyata di kelas inklusif, terutama bagi anak berkebutuhan khusus yang memerlukan stimulasi konkret dan media yang mampu mengakomodasi keberagaman kebutuhan belajar. Saat ini, keterlibatan peserta didik belum optimal karena keterbatasan media yang aksesibel, sehingga diperlukan pengembangan alat peraga yang lebih nyata dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji tingkat validitas dan praktikalitas puzzle edukasi multisensori pada materi sistem pencernaan untuk siswa kelas inklusif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model 4D. Subjek penelitian ini terdiri dari validator ahli (dosen FMIPA UNP), guru IPA, guru pendamping khusus (GPK), serta peserta didik kelas VIII.4 di SMPN 6 Bukittinggi. Instrumen penelitian terdiri dari lembar wawancara untuk guru dan guru pendamping khusus (GPK), angket kebutuhan belajar peserta didik, serta lembar angket validasi dan praktikalitas. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk menggambarkan tingkat validitas dan praktikalitas media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Puzzle Edukasi Multisensori telah memenuhi kriteria kelayakan produk berdasarkan hasil uji coba. Tingkat validitas media yang diperoleh dari penilaian ahli adalah sebesar 90,71% dengan kategori sangat valid. Sementara itu, tingkat praktikalitas berdasarkan penilaian guru mencapai 91,56% dan penilaian peserta didik sebesar 90,81%, yang keduanya masuk dalam kategori sangat praktis. Berdasarkan capaian tersebut, media ini efektif digunakan di kelas inklusif untuk membantu peserta didik memahami materi melalui pengalaman belajar yang melibatkan berbagai indera.