Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 10 Padang

Pemahaman konsep matematis adalah salah satu tujuan pembelajaran matematika yang harus dicapai peserta didik dalam pembelajaran matematika. Namun, pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 10 Padang masih rendah. Hal ini terlihat dari kesulitan yang dialami peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan indikator pemahaman konsep. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan pemahaman konsep matematis peserta didik dan untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model Discovery Learning lebih baik daripada pemahaman konsep matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran langsung. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode deskripstif dan Quasy Experiment dengan rancangan Non-equivalent Post test Only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 10 Padang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Simple Random Sampling. Adapun kelas yang terpilih adalah kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.3 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuis dan tes pemahaman konsep matematis. Berdasarkan analisis data kuis diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa perkembangan pemahaman konsep matematis kelas eksperimen mengalami peningkatan selama diterapkan model Discovery Learning. Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh �−����� = 0,00 < � = 0,05 sehingga �0 ditolak, maka dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar menggunakan model Discovery Learning lebih baik daripada pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran langsung. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif model pembelajaran Discovery Learning terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik.