Analisis Literasi Keberlanjutan Peserta Didik Fase E pada Topik Bioteknologi di SMAN 12 Padang

Literasi keberlanjutan merupakan kemampuan penting dalam mendukung tercapainya tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs), yang mencakup aspek pengetahuan, pengetahuan keterampilan, dan pola pikir. Literasi ini menjadi salah satu fondasi penting dalam menciptakan individu yang mampu beradaptasi, bertindak dan berkontribusi sesuai dengan prinsip keberlanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literasi keberlanjutan peserta didik fase E pada topik bioteknologi di SMAN 12 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, yang dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian berjumlah 196 peserta didik Fase E yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling dari populasi sebanyak 385 peserta didik. Instrumen yang digunakan yaitu berupa soal tes pilihan ganda terkait topik bioteknologi yang merujuk pada indikator literasi keberlanjutan. Soal tes literasi keberlanjutan ini sudah melalui tahap uji coba dan sudah valid menggunakan uji RASCH model. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa literasi keberlanjutan peserta didik di SMAN 12 Padang tergolong dalam kategori sangat rendah yaitu sebesar 51,80%. Berdasarkan analisis pada aspek literasi keberlanjutan dapat diketahui bahwa pada aspek pengetahuan terdapat empat indikator yang harus dikuasi peserta didik dengan nilai sebesar 45,04% dengan kategori sangat rendah, pada aspek pengetahuan keterampilan terdapat tiga indikator dengan nilai sebesar 60,40% dengan kategori sedang, serta aspek pola pikir yang memiliki satu indikator dengan nilai 53,23% dengan kategori sangat rendah. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa literasi keberlanjutan peserta didik pada Fase E di SMAN 12 Padang masih sangat rendah