Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMPN 1 Enam Lingkung

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu capaian mata pelajaran matematika yang penting dikuasai. Pada kenyataannya, kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VIII SMPN 1 Enam Lingkung masih rendah. Hal ini dikarenakan peserta didik kurang kreatif dalam melatih soal kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran. Untuk mengatasi hal itu, model pembelajaran Creative Problem Solving dapat dijadikan solusi. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 1 Enam Lingkung. Penelitian ini berupa penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan nonequivalent posttest-only control group design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VIII SMPN 1 Enam Lingkung tahun 2024/2025. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling. Dari hasil pengundian, terambil kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes akhir kemampuan pemecahan masalah matematis. Berdasarkan hasil analisis data pada lkpd pada pertemuan I sampai V menunjukkan adanya perkembangan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran creative problem solving, dan berdasarkan uji hipotesis, diperoleh P-value sebesar 0,002 dengan taraf signifikan sebesar 0,05, maka tolak H0. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran creative problem solving lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematis dengan menerapkan model pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 1 Enam Lingkung.