Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Emaze pada Materi Ekosistem SMA

Berdasarkan Hasil wawancara dengan guru dan angket yang diberikan
kepada peserta didik menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran belum
maksimal. Hal tersebut mengakibatkan peserta didik belum optimal memahami
materi sehingga hasil belajar kognitif peserta didik berada pada kategori rendah.
Peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi ekosistem karena
keterbatasan media pembelajaran yang digunakan, tujuan penelitian ini
menghasilkan media pembelajaran interaktif yang valid dan praktis, oleh sebab itu
perlu pengembangan media untuk memvisualisasikan ekosistem secara jelas.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model
Intructional Development Institute (IDI). Data penelitian ini dianalisis secara
kuantitatif dan kualitatif. Instrumen penelitian terdiri atas lembar pedoman
wawancara guru, angket peserta didik, angket uji validitas, dan angket uji
praktikalitas. Emaze divalidasi oleh dua orang dosen Departemen Biologi FMIPA
UNP dan satu orang guru biologi SMAN 1 Luhak Nan Duo. Emaze diujicobakan
kepada dua orang guru biologi dan 30 orang peserta didik SMAN 1 Luhak Nan
Duo.Fase E Tahun Ajaran 2024/2025 untuk menguji praktikalitas emaze.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan telah dihasilkan emaze pada materi
ekosistem untuk peserta didik Fase E yang valid dan praktis. Hasil uji validitas
yakni 83,03% (valid). Uji praktikalitas oleh guru memperoleh hasil 94,80%
(sangat praktis) dan uji praktikalitas oleh peserta didik sebesar 83,35% (praktis).
Rata-rata nilai praktikalitas emaze oleh guru dan peserta didik adalah 89,08%
(sangat praktis). Dengan demikian media interaktif tentang materi ekosistem yang
dikembangkan sangat valid dan praktis.