Pengaruh Model Guided Discovery Learning terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Rendahnya pemahaman konsep matematis peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Bangkinang Kota yang terlihat pada tes awal pemahaman konsep matematis pada materi Komposisi dan Fungsi sehingga dilakukan penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Guided Discovery Learning terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Bangkinang Kota. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain non-equivalent posttest-only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Bangkinang Kota tahun pelajaran 2024/2025, dan sampel penelitian diambil secara acak sebanyak dua kelas, yaitu satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang disusun berdasarkan indikator pemahaman konsep matematis. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar menggunakan model Guided Discovery Learning lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran langsung. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai signifikansi (p- value) sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan model Guided Discovery Learning terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Bangkinang Kota. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Guided Discovery Learning dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik, guru disarankan untuk lebih sering menggunakan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik agar mereka lebih aktif dalam menemukan konsep secara mandiri, sehingga pemahaman yang diperoleh menjadi lebih mendalam dan bermakna.