Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 25 Padang

Keberhasilan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran tercermin pada hasil belajar matematika yang diperoleh peserta didik. Semakin baik hasil belajar matematika yang diperoleh menunjukan semakin maksimalnya proses pembelajaran matematika. Namun kenyatannya, hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 25 Padang tahun pelajaran 2025/2026 masih tergolong rendah. Salah satu solusi yang ditawarkan ialah penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan hasil belajar matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dan mengetahui apakah hasil belajar matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Discovery Learning lebih baik daripada hasil belajar matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 25 Padang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif dan quasy experiment (eksperimen semu) dengan rancangan the non-equivalent posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 25 Padang tahun pelajaran 2025/2026. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik simple random sampling, dengan hasil undian menetapkan kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.7 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa kuis dan tes hasil belajar matematika. Data dianalisis menggunakan statistika deskriptif dan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data kuis diperoleh hasil yang menunjukan terdapat perkembangan hasil belajar matematika kelas eksperimen selama diterapkannya model pembelajaran Discovery Learning yang dapat dilihat dari rata- rata nilai kuis setiap pertemuan yang hampir selalu meningkat. Berdasarkan hasil analisis data tes akhir diperoleh p-value = 0,013 < � = 0,05 sehingga �0 ditolak yang berarti hasil belajar matematika peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran Discovery Learning lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang belajar melalui pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 25 Padang.