Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 1 Padang

Salah satu tujuan pembelajaran matematika adalah pemecahan masalah matematis yang sangat diperlukan untuk meningkatkan serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik dalam menghadapi berbagai tantangan yang ada di sekolah maupun dunia kerja. Namun, pada kenyataannya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas XI SMK Negeri 1 Padang masih rendah. Hal ini dilihat dari tes awal pemecahan masalah matematis yang masih rendah. Salah satu faktor penyebabnya adalah penerapan model pembelajaran dan penggunaan media pembelajaran yang belum maksimal. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah diterapkannya model Problem Based Learning berbantuan video animasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar dengan model Problem Based Learning berbantuan video animasi lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional pada kelas XI SMK Negeri 1 Padang. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan rancangan penelitian Nonequivalent Posttest Only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMK Negeri 1 Padang Tahun Pelajaran 2025/2026. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI TEI sebagai kelas eksperimen dan kelas XI DPIB sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes akhir pemecahan masalah matematis. Analisis data dalam penelitian ini yaitu analisis nilai tes akhir dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan diperoleh � − ����� = 0,016. Karena � − ����� kurang dari dengan taraf nyata �� = 0,05 maka �0�ditolak. Dengan demikian kemampuan pemecahan masalah matematis yang pembelajarannya menggunakan model Problem Based Learning berbantuan video animasi lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh model Problem Based Learning berbantuan video animasi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.