Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas XI SMAN 2 Padang

Salah satu keterampilan penting yang diharapkan dapat dimiliki dan dikembangkan dalam pembelajaran matematika adalah kemampuan pemecahan masalah matematis. Namun, pada kenyataannya, kemampuan ini masih tergolong rendah di kalangan peserta didik pada kelas XI SMAN 2 Padang. Salah satu strategi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang menggunakan model PBL serta membandingkannya dengan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan model pembelajaran langsung pada kelas XI SMAN 2 Padang. Jenis penelitian yang diterapkan adalah eksperimen semu (quasy experiment). Populasi penelitian ini meliputi kelas XI SMAN 2 Padang tahun ajaran 2023/2024 yang terdiri dari 10 kelas. Sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling, dimana kelas XI.FI sebagai kelas eksperimen dan kelas XI.F2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian melibatkan kuis dan tes akhir kemampuan pemecahan masalah matematis. Analis data dilakukan melalui analisis kuis dan tes akhir dengan melakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang menggunakan model PBL terlihat signifikan dari kuis pada pertemuan I hingga VI. Uji hipotesis dari hasil tes akhir mengindikasi bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang menggunakan model PBL lebih baik daripada peserta didik yang menggunakan model pembelajaran langsung pada kelas XI SMAN 2 Padang.